«[…] Actuellement, un étudiant sur deux à la fin du secondaire et 72% des étudiants au collégial occupent un emploi pendant les études. Ces proportions figurent parmi les plus élevées en Occident. […] Imaginons le «cirque» suivant qui se déroule chaque année sous nos yeux: fin novembre, début décembre, bon nombre d’employeurs se préparent pour les fêtes; ils engagent des étudiants qui ne comptent plus leurs heures de travail pour répondre aux attentes des commerces au moment même où ils sont en pleine période d’examens et de remise de travaux. Si l’on voulait tirer à boulets rouges sur la réussite scolaire, on ne pourrait faire mieux collectivement.[…]»

– Jacques Roy (Professeur au Cégep de Sainte-Foy et membre-chercheur à l’Observatoire Jeunes et Société), Pour contrer le décrochage scolaire

Note : pour les personnes qui l’ignorent, au cégep la session d’automne peut très bien se terminer le 23 décembre.

Parce qu’il faut toujours mieux comprendre le monde qui nous entoure et parce que l’art sous toutes ses formes en est un formidable révélateur, je me permets d’attirer l’attention (pour ceux qui ne connaîtraient pas déjà) sur les «lectures» d’artéfacts cinématographiques faites par Jean-Noël Lafargue, en particulier en ce qui a trait aux «archétypes et clichés de la culture informatique».
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Sur un autre registre (enfin, peut-être pas vraiment), en cette journée de mobilisation pour les arts, je note ici, pour en avoir une trace sous la main, le style d’interpellation de Wajdi Mouawad dans cette lettre au premier ministre.

Un beau texte – magnifique !!

L’univers humain est autant composé d’éléments symboliques et virtuels, que matériels. Aussi, la «réalité» humaine est faite d’une multitude d’éléments qui ne sont pas palpables, mais qui n’en sont pas moins importants, comme la réputation, l’incarnation d’idéaux, ou encore le rayonnement d’une personne ou d’une institution.

À ce sujet, les institutions et les mouvements culturels sont des cas intéressants, dans la mesure où ce qui participe à leurs rayonnements, ce sont les individus qui les incarnent, les contacts qui s’établissent, les relations qui se tissent, les mémoires qui s’entrecroisent… et un bouillonnement qui, finalement, donne les odeurs et les saveurs de ces initiatives, mouvements ou institutions. Dans cette perspective, Internet (tout comme la négligence d’Internet, d’ailleurs) est une empreinte de plus, participant aux modulations de ces rayonnements. J’avais d’ailleurs écrit quelque chose à ce sujet, dans la seconde section («Les vases communicants») d’un texte pour une table ronde de la SÉM (en 2006).

Bref, après une discussion au cours de la journée sur ce sujet (Decclic et la délocalisation/centralisation, ce n’est pas l’avenir du Web!… *soupir*), je découvre un intéressant billet de Sylvain Carle : «L’internet c’est réel!»

La carnetosphère s’enrichit d’un nouveau carnetier québécois de l’éducation : mon collègue et ami Guy Béliveau. Sur Internet, les personnes qui suivent mon carnet ont déjà pu y lire de ses commentaires, de même que les personnes qui fréquentent PhiloTR ont pu y lire plusieurs de ses contributions. Et encore, ceux qui aiment l’odeur du papier et de l’encre connaissent peut-être son livre sur L’éducation des désirs, qui constitue un fort intéressant Essai sur la défaillance de la volonté.

Pour mieux connaître les horizons nouveaux qu’il tentera d’explorer dans cette autre forme d’écriture, il faut d’abord lire la présentation qu’il vient de mettre en ligne sur PhiloTR, évoquant l’aventure qu’il entreprend avec son Carnet.

[Ajout : pour les personnes qui aiment les mots et les expressions latines (ce qui intéresse beaucoup plus qu’on ne veut/peut parfois le penser), les billets sur «Le plaisir des mots» sont à surveiller… Et par ailleurs, concernant l’observation de la nature, il est aussi possible que soit développé un «herbier»…]